Нове дослідження міжнародної онлайн-школи All Right показало, що штучний інтелект став невід’ємною частиною навчального процесу по всьому світу. Проте вчителі одностайні: технології – це помічник, а не заміна.
ШІ перейшов від експерименту до повсякденності
Штучний інтелект більше не є футуристичною концепцією – він уже змінює освіту прямо зараз. Дослідження All Right, проведене серед 180 викладачів англійської з понад 40 країн світу, виявило вражаючу статистику: 72% педагогів активно використовують інструменти ШІ у своїй щоденній роботі.
Вчителі розглядають штучний інтелект як творчого асистента, який економить час і допомагає персоналізувати навчання. “ШІ допомагає мені готувати цікавіші уроки і швидше вигадувати творчі завдання,” – ділиться Ана Марія з Іспанії. – “Це ніби мати партнера для мозкового штурму, який ніколи не втомлюється.”
Чому деякі вчителі все ще утримуються
Попри високий відсоток використання, 28% педагогів ще не наважилися на впровадження ШІ. Їхні причини різноманітні:
- 35% вважають, що самостійно працюють ефективніше
- 32% не бачать зрозумілих прикладів застосування
- 25% не довіряють точності ШІ через часті помилки
- 15% побоюються, що технологія замінить їхню роботу
- 8% просто не розуміють, як ШІ може допомогти
“ШІ вражає, але іноді він видає дивні або неправильні відповіді. Я не можу так ризикувати перед учнями,” – пояснює Джон із Великої Британії.
Це свідчить про обережно-зацікавлений підхід: більшість експериментує, але чекає на більш надійні освітні рішення.
Основні сценарії використання ШІ в класі
Найпопулярніші напрямки застосування штучного інтелекту серед викладачів:
- Створення навчальних матеріалів (68%) – розробка завдань, вправ та навчального контенту
- Візуальний контент (61%) – генерація зображень та ілюстрацій для уроків
- Персоналізація навчання (49%) – адаптація матеріалів під потреби конкретних учнів
- Редагування та вичитка текстів
- Пошук креативних ідей для занять
Серед найпопулярніших інструментів – ChatGPT, Grammarly, Copilot, Gemini, DALL-E, QuillBot та Talkpal.
“ШІ допомагає мені вигадувати ігри та історії, які одразу захоплюють дітей”, – розповідає Ева з Польщі. – “Але я завжди додаю власний штрих: жарти, реакції, емоції”.
Чітка позиція: ШІ не замінить вчителя
Один з найважливіших висновків дослідження – педагоги не вважають ШІ загрозою своїй професії:
- 57% переконані, що ШІ ніколи не замінить вчителя
- 38% бачать його як потужний інструмент за умови збереження ролі людини
- Лише 5% допускають можливість повного витіснення вчителів технологією
“ШІ не розпізнає, коли учень засмучений або відволікається,” – каже Ольга з України. – “Він не відчує емоції, не зчитає мову тіла – це можуть лише люди”.
“Дітям потрібен емоційний зв’язок і довіра”, – додає Джулія з Італії. – “ШІ може навчити слів, але не почуттів”.
Великі очікування від технології
Педагоги оптимістично налаштовані щодо потенціалу ШІ:
- 69% вважають, що підвищиться якість освіти
- 68% очікують, що навчання стане дешевшим і доступнішим
- 65% впевнені, що більше людей матимуть доступ до вивчення англійської
- Понад 60% переконані у підвищенні ефективності роботи вчителів
“ШІ – це не ворог, а додаткова пара рук, про яку мріє кожен вчитель”, – ділиться Давид із Польщі. – “Він бере на себе рутину, щоб ми могли зосередитися на учнях”.
Занепокоєння та виклики
Попри оптимізм, 80% опитаних мають щонайменше одне занепокоєння щодо впровадження ШІ:
- Непередбачувана якість контенту (80%) – найбільша проблема
- Ризики дезінформації (59%)
- Конфіденційність та безпека дітей (56%)
- Етичні питання (43%)
- Загроза ринку праці для вчителів (30%)
“ШІ іноді генерує некоректні приклади, які зовсім не підходять дітям. Тому вчитель має обов’язково перевіряти все, перш ніж використовувати згенерований контент з учнями”, – зауважує Мехмет із Туреччини.
Вчителі підтримують технології, але хочуть прозорості, контролю якості та етичних стандартів.
Бачення ідеального майбутнього
Вчителі уявляють ШІ як співвикладача, який:
- Створює навчальні матеріали (74%)
- Пропонує креативні ідеї (68%)
- Автоматизує рутинні завдання (61%) – перевірка домашніх робіт тощо
- Персоналізує навчання (42%)
- Аналізує прогрес і мотивацію (35%)
“ШІ може підготувати урок, але зацікавити і мотивувати дитину – це вже моє завдання”, – наголошує Наталія з України. – “Технології мають допомагати нам навчати краще, а не навчати замість нас”.
All Right: технології для посилення, а не заміни
Результати дослідження підтверджують філософію All Right: технології мають підсилювати вчителя, а не замінювати його.
“ШІ може автоматизувати рутину, але він не здатен створити справжній контакт між учнем і вчителем”, – каже Олег Оксюк, засновник All Right. – “Наші вчителі – серце навчального процесу, а ШІ ми використовуємо, щоб робити уроки ще цікавішими та контролювати їх якість”.
Висновок: революція з людським обличчям
Дослідження All Right демонструє важливу тенденцію: штучний інтелект не замінює вчителів, а відкриває нові можливості у навчанні. Від Іспанії до України, від Туреччини до Аргентини педагоги використовують ШІ для спрощення роботи, персоналізації уроків та підвищення їхньої ефективності.
ШІ-революція в освіті вже відбувається, але в її центрі завжди залишається людина. Майбутнє – це не про автоматизацію, а про партнерство людей і технологій, де технологія підсилює найкраще в учителях, а не намагається їх замінити.
Про дослідження: Опитування проведено у 2025 році серед 180 викладачів англійської мови з понад 40 країн світу. Організатор – міжнародна онлайн-школа англійської для дітей All Right.